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暑期家教市场:大学生谨防五大陷阱

暑期家教市场:大学生谨防五大陷阱
作者:唐卫彬 李鹏翔 王中亮  来源:武汉家教网  类别:家教动态  日期:2004.10.17  今日/总浏览:4/14226


 

   在华中师范大学校园东区内的学生宿舍公告栏中,近日贴出了一张大幅海报,一位大学生讲述了自己做家教受骗的经历:在学校附近的一家中介公司交了信息费后,却迟迟未得到家教信息,在表示不想继续等待要求退款后,却遭公司人员殴打。"同学们,再也别相信骗人的家教中介了!"在海报上,这位受骗大学生愤慨地忠告大家。  
武昌街道口新华书店门前,刚放假的大学生在等待着自己的家教工作。 


    做家教是近年来大学生暑期勤工俭学的主要方式之一。暑假开始后,在武汉市三镇的新华书店门口,总是站着不少准备做家教的大学生等待家长们挑选。虽然不少大学生在从事家教中受益浅,但记者在调查中发现,大学生们在做暑期家教的过程中需要警惕五大"陷阱",懂得自我保护,才能在实践中不断锻炼成长。

    陷阱一:家长子虚乌有。武汉大学的小庞去年来到华中师范大学西门附近的一个家教中介公司,中介公司要求小庞办会员卡,收费标准为10元会费,介绍第一份家教收取信息费40元。小庞按中介公司提供的家教信息联系"家长"时,"家长"约他在武昌区阅马场见面,但他久等也未见人来,再打电话时,这位"家长"却说自己正在外地旅游,一周后再打过去,"家长"的手机总是关机。两个星期之后,小庞再去找那家公司的时候,他们居然早就搬走了。 

    陷阱二:只管收费,服务低下。华中师范大学的小刘在交信息费时,工作人员非常热情,可是当介绍了两份家教均没有成功后,工作人员就总是爱理不理,等待很久之后得到的答复也总是现在没有适合你的家教工作,下次再来。"那种冷眼真让人受不了,要回中介费也肯定没戏,只有算了!"小刘叹了口气,显得很无奈。


 陷阱三:短暂"成功"的中介家教有"做笼"之嫌。华中科技大学的小韩在交了60元中介费后,仅仅去教了两次,家长就以教学效果不好为名把他辞退了。"我想要回信息费时,公司说都去过两次了,算是成功,不能退。这会不会是他们联手做的'笼子'也不好说。"小韩十分怀疑其中藏有"猫腻"。

    陷阱四:某些家长的用意令人担忧。一名男性家长约中南财 经政法大学的女生小王在公共汽车站见面后谈家教的有关具体事宜。"我到了之后,他说改在咖啡厅聊吧,我犹豫了一下,还是跟着他进了咖啡厅,哪知他根本就不提家教的事,反倒提出要和我交朋友,幸亏我当时跑得快,不然还不知道他会做什么。"在说起做家教中的这段不愉快经历时,小王还是心有余悸。 

    陷阱五:无诚意的反复要求试讲,意图免费。华中科技大学的小马告诉记者,有个家长先后叫了自己和自己的七八个同学到家里试讲,都表示不满意 。因为是试讲,所以大家都没拿到报酬,可是该家长却得到了七八次免费的家教服务。"我怀疑他根本就是想无偿占有我们的劳动成果。"  

    对于上述的种种"陷阱",华中师范大学团委家教中心的负责人李莉老师告诫大学生,做家教最好依靠学校家教中心等正规机构,才能有效保护自己权益。学校家教中心一般会记录下家长的  
大学生们在互相交流着以往的家教经验。
 
身份证号码和详细的家庭住址及联系方式,确认家长聘请家教的诚意,并与家长签订协议书,要求保证工资发放到位、授课时人身安全等,还会收集家长的反馈信息以提高家教质量。她还提醒同学们尤其是女同学,在没有见到孩子的情况下,千万不能轻易跟随陌生的男性家长到家里去试讲。

 暑期家教市场上,在家教双方信息不对称、服务质量又难以量化的状况下,面对众多的大学生暑期家教,家长们又该怎样选 择才能更有助于孩子的成长?有关教育专家也向寻求大学生家教的家长提出了三大"标准"供参考,来进行理性有效的选择。

    长期从事大学生家教指导工作的华中师范大学团委家教中心负责人李莉老师指出,在大学生家教的对象选择上,应当注意从自己的小孩实际出发。自己孩子比较优秀,可以更加注重大学生的知识面是否广,能否在孩子正常学习之余开阔其视野。如果小孩比较后进,则可以更看重大学生与孩子的沟通能力,看他能否把课讲得生动有趣,充分调动孩子的学习 兴趣,改变孩子的学习态度。

    华中师大教育科学学院郭文安教授表示,请家教时应当注重的是大学生热情与否。一个热情开朗、有爱心的人才能胜任家教工作,过于内向的学生则不太适合。家长对家教教学效果的评判应该主要集中看孩子学习的兴趣是否增强,有了浓厚的兴趣,学习自然会有进步,不可刻意要求孩子在短期内实现学习上的某种突破。

    "家教大学生无法对孩子的学习做一个全面的诊断,这超越了他的能力范围,只有教学专家才能做到。"华中师大教育科学学院的喻本伐副教授指出,家长选择家教关键要看孩子对家教的"可接受性",即他们之间的沟通是否顺畅,孩子对家教"小老师"是否佩服和尊敬。此外,家长请家教的动机须更加理性,如果仅是为了让孩子迅速提高成绩,课堂教学能够提供更好的学习氛围,请家教除了给孩子拾遗补缺外,更多的应该是立足于孩子视野的开阔、与人交际能力的增强及情商的提高。(完)


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