亲子不等式
小学生为什么会“阴盛阳衰”
家庭教育由：“严父慈母”向“慈父严母”倾斜是重要原因
□杨雄
上海市一所重点中学的校长说，今年夏天招收高中新生，该校有意向男孩子倾斜，即在同样的分数条件下，想多招些男生，结果，排名前几位的全是女孩。下面这样的情景在许多小学已不鲜见：晨会课班主任老师还未到课堂，教室讲台上站着一二个女孩子，威风凛凛，俨然像小老师似地在批评着几个胆怯怯的迟到男孩。至于像整队点名、检查作业本、放学大扫除、出黑板报……通常都是女同学在指挥着男同学做这做那。上海的一项调查显示：在时下小学里，女孩子无论是在生理性成熟方面，还是社会性成熟方面，都超过了男孩而显得更为主动、大胆、泼辣和早熟，当前小学生中“阴盛阳衰”现象已较为普遍。
除了生理、心理发育方面的原因外，学校教育的过度“女性化”是导致小学生“阴盛阳衰”现象的不可忽视的原因。
目前上海小学教师中几乎90%以上都是女教师，因而导致了学校对学生性格的导向是呈女性化的。无论是评三好学生，还是选班干部，都是以女孩的性格为标准，诸如：听话、顺从、认真、仔细、举止规范等等。这些特征都明显地带有阴柔性，与阳刚性的男性形象相去甚远。众所周知，男孩的基本特征是精力旺盛、活泼好动、行为粗犷、不拘小节、富有攻击性。然而男孩子的上述行为、性格在绝大多数的学校中，是被严格禁止的。
家庭教育由“严父慈母型”向“慈父严母型”倾斜则是导致小学生“阴盛阳衰”最重要的原因。
当前城镇大多数家庭表现为“慈父严母型”的教养模式。即母亲在家庭中主宰一切，对孩子教养方式采取的是过高期望、过分保护、过度溺爱。即对孩子学习上严厉要求，生活上宠爱过分。而父亲往往对孩子的生活、学习持宽松态度或放任不管。这样便养成了孩子温顺、胆小，行为退缩，依赖感强等女性化的性格。而胆怯、懦弱则与阳刚气、男性化背道而驰的。
时下那些需要较大活动量，较强攻击性的游戏大多受到老师和家长的明令禁止，加上由于近年来拐卖儿童事件、交通事故等时有听闻，使得家长更不敢让孩子独自上学、独自在户外玩耍。致使男孩子们失去了培养阳刚性格的实践机会和生活经历。相反，父母对女孩子的要求却又在不断地提高，这样一正一反，导致了男女孩子间的差距越来越大。
“男孩女性化”实质是男孩性格的一种弱化。美国心理学家利伯特曾做过一项实验，挑选100名反抗性强和100名几乎看不到什么反抗性的孩子，进行追踪调查，结果发现，在反抗性强的儿童中，85%的人非智力因素较强，有主见、能独立分析和解决问题。而没有反抗性的儿童中，仅有25%的人具备这些优点。由此看来，男孩女性化式的教育，其危害是明显的：它会导致未来两性关系的紧张、国家体育水平的“阴盛阳衰”、国防实力的式微以及社会精神的“阳痿”，从而影响到中华民族的形象与整体素质。这不能不引起全社会的关注。
为了纠正青少年中的“阴盛阳衰”现象，我们应该在小学生中倡导“文明其精神，‘野蛮’其体魄”的口号，加强“小男子汉”的形象塑造。具体来说，要允许男孩子犯些错误，甚至是某些越轨行为。女教师要对男孩子宽容一点，不要处处压抑男孩子的天性，不要动辄就批评他们。在选班干部的时候，要尽量考虑到男、女的性别比例。
在家庭中我们更要注意这一点，应倡导“严父慈母”的教育模式。尤其是父亲要多与儿子在一起，精神分析实验已经证实：男孩若在其童年缺少一个强有力的父亲，将有损孩子性别角色的正常发展。所以，健康的父子关系对儿童阳刚性格的塑造及其社会化，起着不可忽略的影响作用。另外，要适当给孩子一些“劣性刺激”。对孩子教育应遵循“放手”而“不放任”的方式，不要过分包揽孩子的事情。如让他自己上学，一个人单独睡，自己去解决学业和生活上的困难，这对培养他们冒险、勇武的精神会有好处。
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