1、做人教育的魅力
　　当前，我们的家庭教育的一个重要特点是重视分数教育。状元的家长普遍重视对孩子的做人教育。
　　
　　1999年全国高考辽宁省文科状元黄晓庆说：我学习上有点失误，父母不批评我，但在做人方面不行，父母抓住不放，严厉批评。
　　
　　2、人格的力量是无穷的
　　状元的家长大多是中学文化程度，他们的文化水平并不高。他们对孩子不是讲大道理，而是以身作则，言教与身教相结合，以身教为主。

　　1999年全国高考浙江省文科状元陈春仙对我说：我爸爸小学四年文化程度，我母亲不识字。他们在学习上帮不了我什么忙，但他们的人格精神给了我很大的教育。他们非常勤劳，勇敢地对待困难。我觉得他们非常了不起。

　　3、尊重孩子人格
　　我对1999年和2000年全国高考的135位状元进行采访时，曾经问过他们，你们小时候到现在挨过父母打吗？大多数状元告诉我：从小到现在都没挨过父母打。少数人告诉我：小时候挨过打，但不是为学习而挨打。

　　多数的孩子挨过父母打；多数的家长打过孩子；多数的状元家长没打过孩子；多数的状元没挨过父母打。这一反差正是状元家长教育孩子成功的深层原因之一。

　　4、信心教育的力量
　　信心是人的精神支柱，信心是人类成功的灵魂。

　　1999年全国高考北京市理科第二名杨竞的爸爸对我说：普天下有多少人不崇拜名人，不崇拜伟人，其实所谓名人和伟人也是人，只要自己努力，照样能成为名人和伟人。搞科学研究的诺贝尔奖是最高的奖项，那也是人得的。别人能得，咱们为什么不能得，如果你本身就不想得或不敢得，那肯定得不了。必须有强烈的愿望想得，并通过努力，加上机遇，就可能得到。杨竞的父亲对我说：他就是用这种思想这种观点，去教育他的儿子，去影响他的儿子。

　　5、父母与孩子心灵沟通
　　状元的父母与子女不仅是血缘关系，而且还是朋友关系。状元们的父母常常和孩子一起讨论问题，畅所欲言，使孩子无话不说，对孩子的正确观点加以支持，对孩子的不成熟意见加以引导。

　　2000年全国高考海南省理科状元魏翔宇在谈到父母对他的教育时说，父母对他的教育是平等的，没有什么歧视，只有在平等中才能更体现教育的价值。

　　1999年全国高考北京理科第二名杨竞的爸爸说得好：从小要和孩子建立亲密的关系，光有亲没有密是不行的。亲是由血缘关系造成的，亲不等于密，要有密切关系，就得感情亲密。他说：把感情自然而然投入到孩子身上，他就对你密切了。

　　6、从小培养孩子好习惯
　　状元们的家长在对孩子的教育上，很重视培养孩子的良好习惯，这对我们很有启示。

　　2000年全国高考北京理科状元何润丰说，父母从小培养我有一良好的学习习惯，在学习上不怎么干涉我，主要靠自己学，靠自己摸索，在上小学时，父母让我放学先回家，完成作业，禁止我去游戏厅。我对学习有兴趣就是在小时养成的，一点一点地越学越有兴趣，学习比较轻松。

　　7、正确对待孩子的学习与考试
　　考大学，考名校，是中国亿万中小学生的梦。

　　那么状元们的家长是怎样对待孩子的学习呢？是怎样对待孩子的考试呢？

　　第一，2000年全国高考贵州理科状元邓颖璐谈到家庭教育时说，我觉得家庭给了我一个比较好的生活气氛，没有给我大的压力，还给了我许多空间让我发展好的个性。我可以有自己的选择，我对高考志愿的选取就是我个人的意愿，我觉得在这种环境下，我可以集中更多的精力去努力。我父母不具体去教我，而是告诉我一些学习的方法，这种作法对我很有帮助。

　　第二，状元家长不给孩子规定考多少分，只要孩子学习努力就可以了。

　　2000年全国内蒙理科状元王林说：我的父母也没给我增加压力，只是让我自己考出实际水平。有的家长看到孩子考不好，又打又骂。我的家长是主动安慰我，比较宽松，自主权比较大。

　　第三，高考前家长给孩子减压。

　　2000年全国高考湖南省文科状元雷蕾说，在高考前，她的父母给她减压。他们不要求我考上最好的学校，只要求我尽力就可以了。