高考状元的家教奥秘

　　父母文化虽低，但有人格力量

　　做人教育是家教的核心。孩子人格的好坏，直接受父母的影响，父母的人格力量是潜移默化的通过模仿、暗示和感染的机制而影响、传递给孩子的、高考的成功来源于良好的家教带来的精神力量。辽宁文科状元黄晓庆告诉王教授：“我学习上有点失误，父母不大批评；若在做人方面不行，可就难过关了。”吉林文科状元孙海萍说：“我小时候母亲就教育我要做一个正直的人，这对我的成长很重要。

　　只要奋斗，你就行

　　信心教育能挖掘孩子的潜力。北京文科状元王璞的父亲说：“孩子如考试没考好，我不会责备她，而是与她一起分析问题，问题出在哪里？进而鼓励她，别人都做到的，你也能做到！”广西理科状元欧阳图说：“从小父亲就教育我，我们这时是小地方，今后出去，靠你自己奋斗。只要你奋斗，你就行！这使我从小就有奋斗的动力。”
　
　　走自己的路

　　创新教育是素质教育的灵魂。家长放手教育，给孩子自己的空间，就体现了创新教育。杨竟的父亲说：“我鼓励他学习奋斗，不是要他读一个名牌学校，找一份好工作就行，而是要他将来对社会作出贡献。”新疆文科状元唐伯贤说：“我非常感谢父母18年来给了我一个自由发展的空间，让我能够在独立的空间里独立思考问题。

　　学习靠兴趣

　　找到学习的乐趣是培养自觉性的关键。调查发现，这些状元都感觉学习是一件愉快的事，而不是苦差事，因而他们都有学习的自觉性。唐伯贤说：“父母对我有期待，他们一直培养我学习的自觉性。”

　　不施压，还减压

　　良好心态才能发挥高水平。“以平常心态去考试，尽力而为即可。”云南的理科状元刘茜说：“我轻轻松松进考场，认认真真答考题。我发挥得好，考上清华是意料中的事，虽然我在厂办中学读书，但几次会考我的成绩都摆在那里，如不意外，状元应该是我的。”状元们的父母不仅不施压，还减压。杨竟的父亲在他第一门课考完后对他说：“考完就完，考分多少是老师评卷的事，别想那么多！”

　　父母与孩子的人格平等

　　状元的家庭都较民主，父母常与孩子讨论问题，以心交心，尊重孩子的选择，但也注意引导，河北文科状元孙铮说：“高二时我有机会到新加坡学习，当时我想去，但父母不赞成，我们就一起分析讨论。父母认为，出国学习适于理科，而我的发展方向是文科，后来我听取了父母的意见。最终顺利考上了北大经济学院。”杨竟讲：“我和我爸是朋友，我什么话都给他讲。”（转）